ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Линейное уравнение с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение уравнений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать и применять свойства числовых равенств |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Математический блиц-опрос с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начинаем урок с математического блица. У вас есть ровно 3 минуты. На экране/доске 5 простых числовых равенств. Ваша задача — определить, верны они или нет. Если равенство неверное, исправьте ошибку, чтобы оно стало верным. Работаем самостоятельно. Время пошло!" (После таймера) "Стоп! Проверим. Кто готов озвучить свои ответы? Давайте по цепочке: первый ряд — первое равенство, второй ряд — второе и т.д." (После проверки) "Молодцы! Все эти равенства — основа сегодняшней темы. Скажите, какие действия мы можем совершать с обеими частями верного равенства, чтобы оно осталось верным? (Подводит к свойствам: прибавление/вычитание, умножение/деление на одно и то же число). Правильно! Сегодня мы будем применять эти свойства для решения уравнений." |
Ученики слушают инструкцию. Самостоятельно выполняют блиц-задание на листочках. По желанию или по цепочке озвучивают ответы, объясняют исправления. Отвечают на наводящие вопросы учителя, вспоминая свойства равенств. | Для учеников с ООП предоставить карточку с примерами верных равенств и шаблоном: "Если к обеим частям верного равенства прибавить одно и то же число, равенство ...". Уменьшить количество заданий до 3. Использовать визуальный таймер. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик определяет верность равенства. 2. Исправляет неверное равенство. 3. Устно формулирует идею о сохранении равенства. |
Проектор/экран или доска, презентация/запись с 5 равенствами (напр., 7+3=10, 15-8=6, 4*5=20, 12/3=5, 9=9). Таймер (онлайн или песочные часы). Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||