ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Пайыздар |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пайыздар |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.18: Пайыз ұғымын меңгеру; 6.1.2.19: Санның пайызын табу және пайызы бойынша санды табу есептерін шығару; 6.1.2.20: Берілген санның пайыздық қатынасын табу. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем изучать очень важную и интересную тему. Но сначала я хочу задать вам вопрос: Что было бы, если бы все скидки в магазинах исчезли, и мы не могли бы понять, на сколько подешевел товар? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как бы мы тогда ориентировались в ценах?» Выслушиваю 3-4 ответа, подвожу итог: «Действительно, было бы сложно. Людям нужен был бы универсальный и понятный способ показывать часть от целого. Именно такой способ — проценты — мы сегодня и изучим. Процент — это наш помощник в мире скидок, наценок, успеваемости и многих других вещей.» |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты ответов (например: «Мы не смогли бы сравнивать выгоду», «Пришлось бы всегда писать дробь», «Была бы путаница»). Слушают введение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||