ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выполнять сложение и вычитание десятичных дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.27 выполнять сложение и вычитание десятичных дробей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с десятичными дробями. У меня на доске написана ключевая фраза «Десятичные дроби». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите эту фразу. Это могут быть математические термины, действия, примеры из жизни, эмоции. Начали!»
Через минуту: «Время вышло. Теперь поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске в виде кластера (mind-map). Давайте выберем 3 самые популярные или интересные для обсуждения. Например, «запятая», «деньги», «сравнение». Почему именно эти ассоциации важны для сегодняшней темы?» |
- Индивидуально записывают в тетради ассоциации к фразе «Десятичные дроби» (1 мин). - По желанию называют свои ассоциации, слушают одноклассников. - Участвуют в обсуждении выбранных 3 ассоциаций, высказывают предположения о связи с темой урока. |
- Учитель заранее готовит карточки с вариантами ассоциаций (изображение монет, линейки с делениями, пример 2,5+1,3) для выбора. - Разрешает давать ответы устно, а не письменно. - Поощряет любую версию, создавая ситуацию успеха. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал не менее 2 ассоциаций. - Ученик активно слушает ответы одноклассников. - Ученик пытается объяснить связь выбранной ассоциации с темой урока. |
- Классная доска или интерактивная панель. - Маркеры/мел. - Тетради учеников. - ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind, созданная учителем заранее как визуальная опора. Для детей с ООП можно использовать ИИ-генератор изображений (например, DeepAI) для визуализации ассоциаций (например, «деньги» -> изображение купюр с десятичными суммами). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||