ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Делимость натуральных чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Степень числа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать определение степени натурального числа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Да/Нет + голосование») |
Учитель: «Ребята, запишите в тетради число. Вопрос на размышление: Может ли сумма пяти одинаковых чисел быть записана короче, чем само число? Если да, то как?» «Сейчас вы поднимаете руку: кто считает, что может — правая рука, кто считает, что нет — левая. Готовы? Голосуем!» Обсуждение: «Почему вы так думаете? Приведите пример. А если чисел не 5, а 100?» (подвести к идее умножения). «Сегодня мы узнаем, как ещё можно компактно записывать умножение одинаковых чисел — это степень числа.» |
Поднимают руки, аргументируют, приводят примеры (3+3+3+3+3 = 5·3). Слушают, настраиваются на тему. | • Дескрипторы: участвует в голосовании, предлагает версию, обосновывает. • без баллов |
Доска, мел/маркер, тетради. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации быстрых примеров (на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||