ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Делимость натуральных чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Степень натурального числа. Десятичная запись натурального числа. Введение и смысловое понимание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.3 знать определение степени натурального числа; 5.1.1.4 представлять натуральное число в виде десятичной записи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Приветствие, создание коллаборативной среды. «Ребята, представьте: что было бы, если бы мы не могли быстро записывать большие числа? Например, если бы каждый раз, считая клеточки в тетради, мы писали 10+10+10+10+10+10+10+10? Как бы мы записали число 100? А 1000? Что было бы, если бы у нас не было короткой записи?» Выслушивает 2–3 варианта, подводит к идее «степень» и «разрядные единицы». |
Предлагают свои идеи: «было бы длинно», «путаница», «можно записать 10², 10³». Участвуют в обсуждении. | • Дескрипторы (без баллов): - предлагает гипотезу; - приводит пример длинной записи; - проявляет инициативу. |
Доска, мел/маркеры, презентация (слайд 1: «Что было бы, если…») |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||