ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Келлеровская средняя школа имени Героя Советского Союза И.М.Бережного»
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закономерности в числах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научиться находить правило ряда и объяснять его. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с бегущей гусеницей, подпись: «Моя жизнь: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница... А где суббота?»). Почему это смешно? Что здесь нарушено?" Выслушивает ответы. "Правильно, нарушена закономерность дней недели! В нашей жизни и в математике всё подчиняется правилам. Сегодня мы будем детективами, которые ищут и раскрывают числовые закономерности. Запишите тему урока: «Закономерности в числах»." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Canva, Imgflip) для создания вовлекающего визуального ряда, связанного с темой. Помогает быстро создать контекст и вызвать интерес. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения. Обсуждают, что такое закономерность в жизни. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположение о нарушенной последовательности. (без баллов) | Проектор/экран, мем (подготовленный в Canva), презентация или доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||