ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | 1 С «Скорость, время, расстояние» / 2. Ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закрепление и обобщение Здоровье и спорт |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 4.5.1.2 использовать при решении задач зависимость между величинами: скорость, время и расстояние |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Капитан Скорость») |
⚡ Капитан Скорость: «Привет, чемпионы! Я — Капитан Скорость. У нас миссия: завоевать Кубок чемпионов! Готовы?» Учитель: «Ребята, сегодня мы — спортивная команда. Каждая группа — экипаж. Чтобы получить части кубка, нужно выполнять задания. Как вы думаете, что важнее: скорость или знание формул? Голосуем! (поднимите руку за скорость, за знание). Обсудите в парах 30 секунд, почему?» Выслушивает 2-3 пары, подводит к выводу: важны и знание формул, и умение применять. |
— Приветствуют Капитана, настраиваются на соревнование. — Голосуют, обсуждают в парах. — Отвечают: «Знание формул помогает вычислить скорость/время/расстояние, а скорость — это быстрота вычислений». |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • высказывает мнение в паре; • понимает связь величин. |
Презентация с Капитаном Скоростью, жетоны-молнии, раздатка «маршрутный лист». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Индивидуальная работа (8 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||