ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 класс
| Раздел | «Культурное наследие» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Письменное умножение на двузначное число. Выдающиеся исторические личности и деятели культуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.11**применять алгоритм умножения и деления на двузначное число; 4.1.2.11**применять алгоритм умножения и деления на двузначное число. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Он объединит математику и историю. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы великий композитор, например, Чайковский, не написал ни одного произведения? Как бы это изменило нашу культуру? А если бы ученый, как Аль-Фараби, не оставил своих трудов? Подумайте минуту и поделитесь своими мыслями с соседом по парте». После обсуждения в парах: «Я слышу интересные идеи! Вы правы, каждая выдающаяся личность вносит огромный вклад. А знаете ли вы, сколько лет они творили? Сегодня мы научимся это вычислять с помощью математики, а точнее — письменного умножения на двузначные числа. Это поможет нам лучше понять масштаб их деятельности». ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов «что, если» о других исторических личностях, чтобы стимулировать дискуссию. |
Ученики в парах обсуждают вопрос, высказывают предположения. Делают вывод о важности вклада личности в культуру и науку. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умение слушать партнера. | Интерактивная доска (или обычная доска), ChatGPT (для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||