ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Раздел (сквозная тема): Раздел 3А. Решение задач на движение, урожайность. Природные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урожайность. Влияние климата на урожай |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.2** использовать при решении задач зависимость между величинами: производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа/урожайность, площадь, масса урожая/скорость, время, расстояние; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на мем. (Показывает картинку: на одном поле пшеница колосится до неба, на другом — чахлые колоски. Подпись: «Один и тот же сорт, разный климат. В чем секрет?»). Как вы думаете, почему так? О чем мы сегодня будем говорить?» Ожидаемые ответы: «Вода, солнце, погода, урожайность». Учитель подводит к теме: «Верно! Тема урока — урожайность и влияние климата на урожай.» |
Ученики рассматривают мем, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах (2 пары). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о влиянии климата. |
Мем на экране (сгенерирован с помощью ИИ, например, Midjourney или подборка фото). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||