ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | «Моя Родина -Казахстан» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение пройденного в 3 классе. Территория Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.3.3** - сравнивать значения величин длины (мм, см, дм, м, км), массы (мг, г, кг, ц, т), объема емкости (л, мм³, см³, дм³, м³) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) |
Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) (мини‑игра „Быстрый челлендж“) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы совершим виртуальное путешествие по нашей Родине. Мы повторим всё, что знаем о величинах, и узнаем новое о территории Казахстана. Начнём с разминки — «Быстрый челлендж»: на доске появляются пары величин, вам нужно хлопнуть в ладоши, если вторая величина больше, и молчать, если меньше. Работаем по цепочке, у каждого есть 3 секунды!» Учитель показывает слайды с парами: 1 км и 900 м; 4 т и 400 ц; 120 мин и 2 ч; 3000 м и 3 км; 5 кг и 5000 г. Использует таймер на экране. «Молодцы! Все быстро справились — это значит, что вы готовы к серьёзной работе с величинами.» Сценарий вопросов и ответов: |
Учащиеся смотрят на экран, быстро сравнивают величины, хлопают/не хлопают, отвечают с обоснованием. Учатся организовывать своё рабочесто, настраиваются на урок. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация PowerPoint / Google Slides с парами величин. Таймер на интерактивной доске. ИИ-инструмент: доска с генератором случайных величин (например, Wordwall, LearningApps) для быстрой генерации пар. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||