ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике в 11 классе
| Раздел | 11.3.А Тела вращения и их элементы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Конус и его элементы. Развертка, площадь боковой и полной поверхности конуса (последний урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.6 – решать задачи на нахождение элементов тел вращения (цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара); вращений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Добрый день, ребята! Сегодня у нас заключительный урок по конусу. Для начала посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку: конус мороженого с подписью «Когда ты пытаешься быть острым, но все видят только твою сладкую начинку»). Почему этот мем, по-вашему, про нас, про нашу тему? Давайте подумаем вместе. Что здесь «острое»? А что «сладкая начинка»?»
Выслушивает ответы, направляя: «Верно, «острота» — это вершина конуса, его форма. А «начинка» — это, возможно, те практические применения и формулы, которые мы внутри него «упаковали». Сегодня мы как раз достанем эту «начинку» и проверим, насколько хорошо мы умеем ее применять в самых разных ситуациях, в том числе и очень серьезных». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы, связывая образ с геометрическими понятиями (вершина, образующая, внутренний объем/содержание). Активизируют знания о конусе. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывающее образ из мема с элементами конуса. • Учащийся демонстрирует готовность к работе на уроке. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Midjourney/DALL-E для генерации тематических мемов или визуальных аналогий для лучшего эмоционального вовлечения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||