ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 11 класс
| Раздел | 1тарау,алгашкы функция және интеграл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | аныкталган интеграл. Ньютон-Лейбниц формуласы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анықталған интегралга есептер шыгару, топ пен жеке есептер жауабымен |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим работу с интегралами. Но начнем с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Вы видите ребус. Что он может означать? (На экране: изображение Исаака Ньютона + знак «+» + изображение Готфрида Лейбница + знак «=» + символ интеграла с числами 1 и 4). Запишите свои предположения в тетрадь. Какая связь между этими учеными и интегралом? Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?"
ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, AI ребус-мейкер) для быстрого создания наглядного и тематического ребуса, привлекающего внимание. Сервисы вроде Canva с AI-функциями для визуализации. |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы, записывают их. Возможные ответы: "Формула Ньютона-Лейбница", "Связь первообразной и интеграла", "Вычисление интеграла от 1 до 4". | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одну гипотезу, связанную с именами ученых или символом интеграла. Без баллов. | Проектор, экран, презентация с ребусом. Ссылка на генератор ребусов: rebus1.com. Учебник: Алгебра и начала анализа, 11 класс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||