ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 10 класс
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды уравнений, их классификация. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учеников с классификацией уравнений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая станет ключом к решению большинства задач в алгебре. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы все уравнения в мире были одного и того же вида? Например, только линейные вида ax+b=0? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий.» Слушает ответы, подводит итог: «Спасибо за интересные идеи! Действительно, мир математики был бы очень бедным и ограниченным. Мы не смогли бы описать многие реальные процессы. Именно разнообразие уравнений и умение их различать делает математику мощным инструментом. Сегодня мы научимся ориентироваться в этом разнообразии — классифицировать уравнения.» Использование ИИ: Можно использовать ChatGPT для генерации необычного или гипотетического сценария «мира с одним типом уравнений», чтобы визуализировать вопрос и сделать его более engaging. |
Ученики размышляют, предлагают варианты (например: «не смогли бы рассчитывать сложные траектории», «все задачи решались бы одинаково и стало бы скучно», «невозможно было бы построить многие графики»). | Формирующее, наблюдение. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу о последствиях. | Доска или экран для фиксации идей. Доступ к ChatGPT (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||