ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Геометрические фигуры и пространственные отношения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закрепление по фигурам. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.3.1.2 различать плоские геометрические фигуры; 1.3.2.3 составлять композиции из моделей плоских фигур и их частей; 1.3.2.4 определять основные отношения между геометрическими фигурами (больше–меньше, выше–ниже, шире–уже). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Представьте, что все геометрические фигуры вдруг исчезли. Что было бы, если бы в мире не осталось ни одного круга, квадрата или треугольника? Как изменился бы наш мир? Подумайте и поделитесь своими идеями».
Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Верно, без фигур не было бы многих вещей! Сегодня мы будем с ними играть, рисовать и конструировать, чтобы еще лучше их запомнить». |
Ученики предлагают варианты: не было бы колес (круги), домов (квадраты), крыш (треугольники), окон, знаков дорожного движения, игрушек и т.д. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя один пример предмета из реального мира, который имеет форму изучаемой фигуры. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
Доска, мел/маркер. ИИ-сервис для визуализации (например, Canva Magic Media) для быстрого создания изображения «мира без фигур» по запросу детей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||