ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Натуральные числа и арифметические действия в пределах 10 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закрепление 0-5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.2 читать, записывать и сравнивать однозначные числа; 1.1.1.3 определять состав однозначных чисел; 1.1.1.1 определять место числа в натуральном ряду чисел; 1.1.1.1 считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок-путешествие в страну Цифр. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: смешной котик с табличкой "Я не 0, я пустое место!"). Почему этот котик говорит, что он не ноль? Что такое ноль? А кто из вас иногда чувствует себя как ноль, когда что-то не получается? Но мы с вами знаем, что ноль — это важное число! Сегодня мы вспомним всех наших друзей-цифр от 0 до 5 и покажем, как хорошо мы с ними знакомы. Откройте свои рабочие тетради." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Canva или Imgflip) для создания забавной картинки, связанной с числом 0, чтобы вызвать эмоциональный отклик и актуализировать тему. |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя: "Ноль — это ничего", "Когда ничего не решил". Высказывают свои идеи. Готовят рабочие тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Ученик высказал предположение о смысле числа 0. • Ученик готов к работе. |
Проектор/экран, мем "Котик и 0", рабочие тетради. ИИ-сервис для генерации мемов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||