ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике в 1 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение и вычитание- взаимообратные действия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.2 Понимать, что сложение и вычитание - взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий. 1.1.2.3 Применять переместительное свойство сложения; свойство 0 и 1. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вчера я помогала своему сыну Алишеру делать уроки. Он решал такую задачу: «У Маши было 5 конфет. Она съела 2 конфеты. Сколько конфет у неё осталось?» Алишер написал: 5 + 2 = 7. Я ему говорю: «Подумай еще раз». А он отвечает: «Нет, мама, всё верно! Если было 5 и съели 2, значит стало больше!» Ребята, как вы думаете, прав ли Алишер? В чём его ошибка?»
Выслушивает ответы. Подводит итог: «Значит, действие выбрано неверно. Чтобы найти остаток, нужно вычитать. А давайте проверим, как связаны сложение и вычитание. Сегодня мы это и выясним». |
Слушают историю. Обсуждают в парах ошибку Алишера. Отвечают: «Нужно вычитать, 5 – 2 = 3. Съели – значит стало меньше». Делают предположения о связи действий. | Упрощенная визуализация: учитель показывает на доске 5 кружков, зачеркивает 2, считает оставшиеся. Использует шаблон записи: Было – Съели – Осталось. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении истории. • Высказывает предположение об ошибке (выбор действия). |
Доска, маркеры, магнитные фишки или рисунки конфет. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||