ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Традиции и фольклор / Арифметические действия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение с получением суммы 3. Вычитание из 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.4.1.1 решать задачи-драматизации, задачи-иллюстрации на нахождение суммы и остатка с открытым результатом, с последующим составлением примера на сложение или вычитание в пределах 3 без наименований |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод сторителлинг) |
Реплика учителя: «В одной сказочной стране, где живут числа, случилась путаница. Цифра 3 очень любила гостей. Однажды к ней пришли 1 и 2. Цифра 3 радостно воскликнула: "Как хорошо, что вас двое, теперь нас будет 1+2 = 2!" Ребята, я кажется перепутала? Найдите неточность. Как правильно посчитать?» Учитель выслушивает ответ: «Верно, 1+2 будет 3, а не 2. А если от 3 уйдет 1, сколько останется?» Диалог: учитель использует игрушки/карточки с цифрами для наглядности. |
Ученик внимательно слушает, находит ошибку: «1+2 будет 3, а не 2». Исправляет учителя. Отвечает на вопрос про вычитание: «3-1=2». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Игрушечные цифры (1,2,3); карточки; смарт-доска (презентация); ИИ-инструмент: голосовой ассистент (Алиса/Google) – озвучивает путаницу, создает эффект неожиданности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||