ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 классе
| Раздел | Порядок чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развивать понимание последовательности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать представление о числах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте, что мы с вами помогаем украсить нашу школу к празднику Наурыз. Мы должны развесить 10 флажков с цифрами от 1 до 10 вдоль коридора. Но ветер подул и перепутал их порядок! Флажки висят так: 1, 2, 4, 3, 5, 6, 8, 7, 9, 10. Как вы думаете, правильно ли они висят? Что нужно исправить, чтобы получилась красивая, правильная последовательность? Обсудите в парах».
Выслушивает гипотезы. Подводит итог: «Чтобы украшение было красивым и правильным, числа должны идти по порядку, друг за другом. Сегодня мы будем учиться хорошо понимать этот порядок – последовательность чисел». |
Учащиеся обсуждают в парах, выявляют ошибки в последовательности (4 и 3, 8 и 7 поменяны местами). Предлагают исправить на: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о правильном порядке. • Видит нарушение последовательности. |
• Изображение флажков с цифрами на интерактивной доске или плакат. • ИИ-сервис для генерации изображений (например, DALL-E 3 или Canva AI) для создания визуализации флажков. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||