ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 1 класс
| Раздел | Путешествие. Традиций и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Равенства и неравенства. Сравнение числа и выражения, двух выражений. Национальные костюмы народов Казахстана. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.2.1 — распознавать равенство, неравенство, уравнение; различать верные и неверные равенства. 1.2.1.5 — сравнивать числовые и буквенные выражения без скобок. 1.5.2.2 — использовать знаки «+», «−», «=», «≠», «>», «<» и символ неизвестного числа. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Мини-игра «Быстрый счёт с орнаментом») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное математическое путешествие по Казахстану! Но сначала — разминка для ума. На экране вы видите красивые узоры — это элементы казахского орнамента. Ваша задача: за 1 минуту посчитать, сколько одинаковых элементов в каждом узоре, и показать мне карточку с числом. Первый узор: сколько здесь ромбиков? Время пошло! (После ответов). Молодцы! А теперь скажите, если в первом узоре 5 ромбиков, а во втором 3 треугольника, можем ли мы сказать, что 5 и 3 — это одно и то же? (Нет). Правильно! Сегодня мы как раз научимся точно показывать, равны числа или нет, и сравнивать их. Тема нашего урока: «Равенства и неравенства. Сравнение числа и выражения». Мы также узнаем, как математика связана с узорами на наших национальных костюмах». | Ученики считают элементы узоров на экране, поднимают карточки с числами. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения. | Использование крупных, контрастных изображений узоров. Карточки с числами не только цифрами, но и соответствующим количеством точек. Возможность дать устный ответ вместо карточки. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся пытается сосчитать элементы. • Учащийся показывает или называет число. • Учащийся делает предположение о равенстве/неравенстве чисел. |
Интерактивная доска/экран с презентацией (узоры), карточки с числами (1-10), таймер онлайн. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||