КСП «Первый, последний, крайний, перед, за» по математике, 1 класс

• Находить и называть предмет: первый, последний, крайний, используя пространственные предлоги «перед», «за».
• Перемещать игрушку/фишку по словесной инструкции учителя с использованием предлогов (за, перед, напротив, на, в, внутри, над, под).
• Придумывать собственные инструкции для перемещения предмета в пространстве, проявляя любознательность и новаторство.

Учитель: «Давай представим, что мы с тобой в цирке. На арене стоят три клоуна: Клёпа, Бим и Бом. Я говорю: "Первый клоун — Клёпа, за ним стоит Бим, а последний — Бом." А теперь проверь: я сказала, что Бом — крайний слева. Но посмотри на картинку (на доске или на карточке): на самом деле крайний слева — Клёпа. Какая у меня ошибка? Найди неточность!»

Пауза для ответа ученика.

«Правильно! Я перепутала слова "первый" и "крайний". Молодец, что заметил! Сегодня мы будем учиться правильно использовать эти слова и команды: перед, за, первый, последний, крайний.»

• Слушает историю, смотрит на картинку.
• Анализирует и находит неточность: «Вы сказали, что Бом крайний, но он справа, а крайний слева — Клёпа» или «первый и крайний слева — это Клёпа».
• Исправляет учителя.

• Замечает несоответствие в использовании слов «первый/крайний».
• Формулирует, в чём ошибка.

• Картинка/слайд с тремя клоунами в ряд (Клёпа, Бим, Бом).
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации коротких историй с намеренными ошибками.