ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике в 1 классе
| Раздел | сравнение чисел от 11 до 20, однозначные и двузначные числа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | еда может быть полезной и вредной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.1.1 **Считать в прямом и обратном порядке от 11 до 20; определять место числа в натуральном ряду чисел. 1.1.1.2 ** Читать, записывать и сравнивать числа от 11 до 20. 1.5.1.3 Анализировать и решать задачи на: нахождение суммы и остатка; составлять и решать обратные задачи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Тема нашего сегодняшнего урока: «Еда может быть полезной и вредной». Давайте за 1 минуту подумаем и назовём все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите эту фразу. Я буду записывать их на доске. Начинаем!"
(Фиксирует ответы учеников в виде кластера (mind-map) на доске. После сбора идей выбирает 3 для обсуждения, например: "фрукты", "чипсы", "здоровье"). Учитель: "Отлично! Посмотрите на нашу карту идей. Давайте обсудим три слова: «фрукты», «чипсы», «здоровье». Почему фрукты мы отнесли к полезной еде? А чипсы? Как еда связана со здоровьем? (Выслушивает 2-3 кратких ответа). Молодцы! Сегодня мы будем не только говорить о еде, но и использовать числа от 11 до 20, чтобы решать задачи о ней." |
Ученики называют слова-ассоциации (яблоко, овощи, витамины, сладости, болит живот и т.д.). Участвуют в кратком обсуждении выбранных учителем понятий. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в создании кластера, предлагая идеи. • Слушает ответы одноклассников. • Делает краткое высказывание по предложенным для обсуждения понятиям. |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в реальном времени в сервисе типа MindMeister или XMind, для визуализации ассоциаций и структурирования обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||