ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Математике вокруг нас: от чисел до графиков в 6 классе
| Раздел | Логика и математические задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комбинаторные задачи в жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Осмысление роли математики в жизни человека. • формирование у обучающихся целостного представления о математике как универсальном инструменте познания окружающего мира, развитие функциональной математической грамотности и способности применять математические знания, умения и навыки в практических жизненных ситуациях. Формирование у обучающихся представления о математике как инструменте познания и описания окружающего мира через числа. расширить и углубить знания обучающихся о числах, величинах, зависимостях и способах их представления.умение применять математические знания для решения практико-ориентированных задач; - навыки чтения, построения и анализа таблиц, диаграмм и графиков; - понимание простейших функциональных зависимостей между величинами Примеры. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами окунемся в мир выбора и вариантов. Запишите в центре листа словосочетание «Выбор в жизни». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг все ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть слова, короткие фразы, символы. Старт!" (Через минуту). "Время! Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТОП-3 самые интересные или частые ассоциации. Готовы? Давайте заслушаем несколько вариантов". (Записывает 3-4 варианта от пар на доске, например: "одежда", "маршрут", "еда", "пароль"). "Отлично! Все эти ситуации объединяет то, что в них есть несколько вариантов, и нам часто нужно посчитать, сколько всего таких вариантов существует. Это и есть комбинаторные задачи. Они окружают нас повсюду. Сегодня мы научимся их решать, используя логику и простые правила." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания цифровой mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать коллективные ассоциации, сохранить результат для рефлексии. |
|
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал не менее 3 ассоциаций. - Ученик участвовал в обсуждении в паре. - Ученик может объяснить свой выбор ассоциации. |
- Бумага А4, маркеры/ручки. - Интерактивная доска/проектор. - ИИ-сервис: Miro или Google Jamboard для онлайн-mind-map. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||