ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике вокруг нас: от чисел до графиков в 6 классе
| Раздел | Величины и измерения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Единицы измерения в жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Осмысление роли математики в жизни человека. • формирование у обучающихся целостного представления о математике как универсальном инструменте познания окружающего мира, развитие функциональной математической грамотности и способности применять математические знания, умения и навыки в практических жизненных ситуациях. Формирование у обучающихся представления о математике как инструменте познания и описания окружающего мира через числа. расширить и углубить знания обучающихся о числах, величинах, зависимостях и способах их представления. Примеры. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Что измеряем?") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир измерений, который окружает нас каждый день. Но для начала – быстрая разминка! У вас есть 2 минуты. Я буду называть предмет или ситуацию, а вы – величину, которую нужно измерить. Например: дорога до школы – длина. Готовы? Начали!" Зачитывает список: 1. Пирог для праздника (масса/время выпечки). 2. Урок математики (время). 3. Новая футболка (размер/стоимость). 4. Температура на улице (температура). 5. Скорость автомобиля (скорость/расстояние за время). "Время вышло! Молодцы! Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь? Верно, о единицах измерения и о том, как они помогают нам наводить порядок в нашей жизни." ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа Wordwall или LearningApps для создания интерактивной викторины с таймером, что повысит вовлечённость и позволит мгновенно визуализировать ответы класса. |
Учащиеся индивидуально или парами быстро записывают или называют предполагаемые величины измерения. Отвечают на вопрос учителя, формулируя тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в разминке. • Предлагает корректные величины измерения для предложенных ситуаций. • Формулирует предположение о теме урока, связанной с измерениями. |
Таймер на экране, список ситуаций на доске или слайде. ИИ-сервис: Wordwall для интерактивной викторины. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||