ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике вокруг нас: от чисел до графиков в 6 классе
| Раздел | Величины и измерения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Длина, площадь и объём вокруг нас |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Осмысление роли математики в жизни человека. • формирование у обучающихся целостного представления о математике как универсальном инструменте познания окружающего мира, развитие функциональной математической грамотности и способности применять математические знания, умения и навыки в практических жизненных ситуациях. Формирование у обучающихся представления о математике как инструменте познания и описания окружающего мира через числа. расширить и углубить знания обучающихся о числах, величинах, зависимостях и способах их представления. Примеры. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (голосование) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в небольшое исследование. Начнём с вопроса: Как вы думаете, какая математическая величина — длина, площадь или объём — чаще всего используется в повседневной жизни? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что длина. Теперь — площадь. И, наконец, — объём. Интересно! Большинство выбрало длину. А теперь подумайте и обсудите в парах 1 минуту: почему вы так считаете? Приведите хотя бы один пример из жизни, где без этой величины не обойтись».
После обсуждения: «Спасибо! Я услышал много интересных примеров: измерение роста, длины ткани, расстояния до школы. Это здорово! Но давайте сегодня убедимся, что все три величины одинаково важны и окружают нас буквально повсюду. Запишите в тетради тему урока: «Длина, площадь и объём вокруг нас»». |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, приводят примеры (измерение шага, размер экрана телефона, объём бутылки воды). Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Активно обсуждает вопрос в паре, приводит пример. 3. Записывает тему урока. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||