ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Логика" в 2 классе
| Раздел | Развитие мыслительных операций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческое проектирование: создай свою головоломку. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель: Стимулировать творческое применение полученных знаний. Задачи: Развивать воображение, конструкторские и изобретательские способности. Формировать умение самостоятельно создавать простое правило или условие для головоломки. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, юные логики и изобретатели! Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем не разгадывать головоломки, а создавать их сами! Но для начала давайте разомнём мозги. У вас на столах лежат карточки с запутанными дорожками. Ваша задача за 2 минуты найти путь от смешного котёнка до его миски с молоком. Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Проверим. Кто готов показать путь маркером на интерактивной доске? Отлично! Что вам помогло справиться быстро? (Выслушивает ответы: смотрел внимательно, не сворачивал не туда). Правильно, вы использовали правило: идти только по свободной дорожке, не задевая стенки. Сегодня вы сами придумаете такое правило для своей головоломки!» | Ученики индивидуально выполняют задание на скорость. Желающие выходят к доске, чтобы продемонстрировать решение. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается найти путь в отведённое время. • Ученик может показать или объяснить найденный путь. • Ученик делает предположение о том, какое правило помогло в решении. |
• Раздаточный материал: карточки с простыми лабиринтами (по количеству учеников). • Таймер (онлайн или песочные часы). • Интерактивная доска или флипчарт. • ИИ-сервис: Генератор лабиринтов (например, MazeGenerator) для быстрого создания разноуровневых разминочных лабиринтов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||