ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логике в 2 класс
| Раздел | Логика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое логика? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать первоначальное представление о логике как науке о правильном мышлении; познакомить учащихся со спецификой логических задач и способами их решения. Задачи урока: Образовательные: раскрыть значение понятия «логика», показать отличие логических задач от обычных математических, обучить первичным приемам рассуждения. Развивающие: развивать нестандартное мышление, внимание, память, связную речь и умение обосновывать свой ответ. Воспитательные: воспитывать интерес к интеллектуальной деятельности, усидчивость и культуру учебного диалога. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
Учитель: «Ребята, послушайте загадку: В корзине лежат яблоки и груши. Яблок — 5, груш — на 2 больше. Сколько всего фруктов? А теперь другой вопрос: Маша выше Кати, а Катя выше Даши. Кто из девочек самый низкий? Чем отличаются эти задачки? Поднимите руку, кто считает, что вторая задача сложнее? (пауза). А кто думает, что она проще? Давайте обсудим: почему вы так решили?» Выслушивает 2–3 учеников, подводит к слову «логика». Учитель: «Сегодня мы познакомимся с наукой, которая учит нас правильно рассуждать — это логика. Без неё не обойтись ни в школе, ни в жизни!» |
|
Визуальная опора: на доске две карточки — «математика» (с цифрами) и «логика» (с человечками разного роста). Для детей с ООП — повтор ключевых слов шёпотом учителем. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает мнение, аргументирует; • замечает разницу между задачами. |
Доска, мел/маркеры, две карточки-подсказки, магниты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||