ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Большое начинается с малого». Экологический рассказ для детей. Оценка твоих достижений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.1.1 - формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы; 4.2.8.1 - извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей; 4.3.3.1 - писать творческие работы в форме диафильма/ проспекта /презентации/ схем/интервью/отзыва/ заметки/объявления/ постера. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте: в вашем дворе есть старая, но очень красивая яблоня. Она даёт тень, на ней поют птицы. Однажды мальчик Ваня решил срезать с неё кору, чтобы вырезать своё имя. Его друг Саша сказал, что так делать нельзя, но Ваня не послушал. Что, по-вашему, произошло с яблоней через месяц? А через год? Как этот маленький поступок Вани может повлиять на жизнь всего двора?" Давайте послушаем несколько прогнозов. Запишите ключевые слова из ваших ответов (например: "засохла", "птицы улетели", "стало жарко"). ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы быстро создать несколько вариантов развития этого кейса для наглядности. Это поможет визуализировать разные последствия и стимулировать дискуссию. |
Учащиеся высказывают предположения, прогнозируют последствия поступка. Формулируют краткие ответы, записывают ключевые слова. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о последствиях. • Ученик использует в ответе слова, указывающие на причину и следствие (потому что, поэтому, из-за этого). |
• Слайд или карточка с кейсом. • Доска или флипчарт для записи ключевых слов. • Доступ к ChatGPT для генерации вариантов развития сюжета. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||