ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.Крылов «Квартет» Кто может стать музыкантом? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.5.1 - строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, мыслей, используя художественно-выразительные средства 3.2.7.1 - сравнивать чувства, поведение главных героев в различных ситуациях 3.3.3.1 - писать творческие работы в форме постера/ проекта/ рекламы/заметки/презентации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Вчера я решила собрать школьный ансамбль. Пригласила четырёх самых активных и громких учеников из нашего класса. Мы взяли гитару, скрипку, флейту и барабан. Расселись красиво на сцене и начали играть. И знаете, у нас сразу же получилась прекрасная, гармоничная музыка! Все зрители аплодировали. Как вы думаете, правдива ли моя история? Что в ней может быть не так?»
Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Вы правы, чтобы играть музыку вместе, нужны не только инструменты и желание, но и умение, слаженность, знание правил. Сегодня мы прочитаем басню Ивана Крылова «Квартет», где герои столкнулись с похожей проблемой, и подумаем, кто же на самом деле может стать музыкантом». |
Слушают рассказ учителя. Анализируют его на правдоподобие. Высказывают предположения о неточностях (например: «Сразу красиво играть не получится, нужно учиться», «Нужно знать ноты», «Должны быть правила, кто когда вступает»). Формулируют тему и вопрос урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Высказывает предположение о неточности в рассказе. • Связывает сформулированный вопрос с темой урока. |
• Интерактивная доска или флипчарт для записи ключевых слов из ответов учеников. • ИИ-сервис для генерации коротких аудиофрагментов «какофонии» (например, с помощью Soundraw или Boomy) для иллюстрации неподготовленной игры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||