ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратосрочный план по Литературе в 3 класс
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыка - это язык чувств К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ням ням |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В одном городе жила девочка. Она очень любила гулять в лесу, слушать пение птиц и шум ветра. Однажды она встретила незнакомого человека, который подарил ей необычный подарок, пообещав, что настоящий подарок она получит через много лет. Как вы думаете, что это был за подарок и что произошло с девочкой через много лет? Запишите или обсудите в парах ваш прогноз». (Даю 2 минуты на обсуждение). После обсуждения: «Ваши прогнозы очень интересны! А теперь давайте проверим, насколько они совпадают с финалом рассказа К. Паустовского, который мы дочитали дома. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?» (Подвожу к теме: музыка и чувства). «Правильно! Сегодня мы продолжим говорить о силе музыки как языка чувств на примере рассказа «Корзина с еловыми шишками». Давайте вместе сформулируем цели нашего урока: понять, как музыка помогла героине, и как мы сами можем «услышать» чувства в музыке». ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания нескольких вариантов коротких загадочных кейсов по теме «неожиданный подарок, меняющий жизнь», чтобы выбрать самый интригующий для класса. Это поможет быстро создать вовлекающую ситуацию. |
Ученики слушают кейс. В парах (3 пары) обсуждают и выдвигают версии (подарок — игрушка, книга, волшебный предмет; через годы девочка стала известной, нашла дарителя и т.д.). Озвучивают свои прогнозы. Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Ученик может связать кейс с темой предыдущего урока. • Ученик формулирует цель урока: «Понять, как музыка выражает чувства». |
Таймер, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-сервис: ChatGPT (для генерации кейса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||