ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 7 классе
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цифровой след, онлайн-риски и безопасное общение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | оценивать риски, связанные с размещением и распространением информации в цифровой среде; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В прошлом году 14-летняя девочка из Алматы выложила в TikTok видео с геолокацией своего дома, показывая новую игровую приставку. Через неделю в её подъезде случилась кража, и полиция связала это с видео. Как вы думаете, что именно могло привлечь злоумышленников? Какой след оставила девочка? Давайте спрогнозируем исход за 2 минуты. Запишите одно предположение в тетрадь.» Учитель выслушивает 2-3 ответа, подводит к понятию «цифровой след». |
Ученики слушают кейс, записывают прогноз (например: «Злоумышленники увидели геолокацию и дорогую вещь»). 1-2 ученика озвучивают свои версии. Возможные ответы: «Она показала, что дома никого нет», «Указала точный адрес», «Хвастовство привлекло внимание». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка. Текст кейса на слайде или в распечатке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||