ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 9 классе
| Раздел | . |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Школа против коррупции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование у учащихся антикоррупционного сознания и правовой культуры, воспитание честности, ответственности и уважения к закону на примере школьного сообщества. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ визуального образа) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему, которая касается каждого из нас, даже здесь, в стенах школы. Для начала посмотрите на этот мем. (Демонстрирует картинку: ученик с коробкой конфет и надписью «Зачёт по геометрии»). Что здесь происходит? Почему это смешно? И главное — почему это про нас, про школьную жизнь?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Правильно, это пример попытки получить желаемый результат нечестным путём, через подкуп. Это один из видов коррупции. И сегодня мы разберёмся, что такое коррупция в школе, как её распознать и почему с ней нужно бороться.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о его смысле. Отвечают на вопросы учителя, пытаются связать ситуацию с реальной школьной жизнью. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Ученик пытается провести параллель между изображённой ситуацией и школьной реальностью. |
• Мем/картинка «Ученик с подарком учителю» (проектор/экран или раздаточный лист). • ИИ-инструмент: Генерация или подбор актуальных мемов по теме «коррупция в школе» с помощью нейросетей для создания изображений (например, Craiyon) или поиска в социальных сетях с помощью анализаторов трендов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||