ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 8 класс
| Раздел | Новый год, новая надежда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Новый год, новая надежда» Уроки безопасности (10 минут) «Ролевая структура кибербуллинга. Что делать, если вы участник. Первая помощь себе» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! С новым годом! Это время, когда мы строим планы, надеемся на лучшее и хотим что-то изменить. А как часто наши планы и общение связаны с интернетом? Посмотрите на этот мем (показывает на экране). [Мем: Персонаж с грустным лицом сидит за компьютером, на экране обидные комментарии. Текст: "Новый год, новые хейтеры"]. Почему этот мем может быть про нас, про нашу цифровую жизнь? Что он высмеивает или о чем заставляет задуматься? Давайте обсудим».
Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Вы правы, он о том, что в новом году могут остаться старые проблемы, например, травля в сети. Сегодня мы поговорим, как начать год по-новому — безопасно и с уважением друг к другу онлайн. Наша тема: «Ролевая структура кибербуллинга. Первая помощь себе». |
Ученики рассматривают мем. Высказывают предположения:
|
Формирующее, устный ответ. Дескрипторы:
• Ученик высказывает предположение, связывая мем с явлением онлайн-общения. • Ученик использует или пытается использовать термины «кибербуллинг», «травля в сети». |
• Мем «Новый год, новые хейтеры» (проектор/экран или раздаточный лист). • ИИ-инструмент: DALL-E 3 / Midjourney – для быстрой генерации актуальных мемов по теме кибербуллинга, визуализирующих проблему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||