ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 7 класс
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Экономия энергии, воды-защита экологии» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание важности экономиния энергии и воды, осознание последствий их неэффективного использования для экологии, а также стимулировать к применению практических навыков энерго- и водосбережения в повседневной жизни. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем наш классный час с небольшой истории. Представьте, что вы получили квитанцию за коммунальные услуги, и сумма в 2 раза больше обычной. В семье начались споры о том, почему так произошло. Как вы думаете, что могло стать причиной такого резкого увеличения платежей?" Пауза для обсуждения Учитель: "А теперь давайте посмотрим на эти фотографии: слева - дом, где экономят ресурсы, справа - где тратят бездумно. Что вы видите? Какие различия заметили?" |
Учащиеся высказывают предположения: оставленные включенными приборы, протекающие краны, невыключенный свет и т.д. Сравнивают фотографии, отмечают различия в использовании ресурсов. |
Активное участие в обсуждении Умение выдвигать гипотезы |
Проектор, фотографии домов с разным потреблением ресурсов, ChatGPT для генерации примеров кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||