ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 4 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Социальный проект «Интернет – друг или враг?» Урок безопасности (10 мин) «Домашние игры: соблюдаем меры безопасности» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формируют осознанное отношение к собственной безопасности, понимают необходимость соблюдения правил в цифровой и домашней среде, применяют безопасные модели поведения в повседневной жизни. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный разговор о безопасности. Я задам вам один вопрос, и вы ответите, подняв руку. Вопрос такой: «Интернет для тебя – это в большей степени друг или враг?». Кто считает, что друг – поднимите руку. А кто считает, что враг? Спасибо. Теперь я попрошу нескольких из вас кратко объяснить свой выбор. Почему ты считаешь интернет другом? (выслушивает 2-3 ответа). А почему может быть врагом? (выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Я вижу, мнения разделились. Интернет, как и многие вещи вокруг нас, может быть и тем, и другим. Все зависит от того, как мы им пользуемся. Сегодня мы с вами превратимся в экспертов по безопасности и научимся делать так, чтобы интернет и наши домашние игры были только нашими друзьями». | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Аргументируют свою позицию, приводя примеры из личного опыта (например, «друг, потому что можно общаться с бабушкой» или «враг, потому что можно наткнуться на грубость»). | Педагог дублирует вопрос визуально на слайде или доске с пиктограммами (смайлик и нахмуренный смайлик). Для детей с трудностями в коммуникации предлагает показать на карточку с ответом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение (вербально или невербально). • Ученик пытается привести пример или краткое обоснование своего выбора. |
Интерактивная доска или экран для отображения вопроса. Карточки с пиктограммами «друг» (👍/смайлик) и «враг» (👎/нахмуренный смайлик). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (10 мин) · Середина урока (10-15 мин) · Конец урока (5 мин) · Конец урока · Рефлексия (5 мин) | |||||