ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 3 классе
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книги, которые мы выбираем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | -Формировать у учащихся интереса к чтению развитие навыков осознанного выбора книг. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о книгах. Но начнем с вопроса: как вы думаете, можно ли выбрать интересную книгу, просто глядя на ее обложку? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что ДА, по обложке можно понять, будет ли книга интересной. А теперь руку, кто считает, что НЕТ, обложка может обмануть." (Учитель фиксирует результаты на доске). "Спасибо. А теперь давайте услышим мнения. Саша, почему ты считаешь, что можно? Мария, а почему ты так не думаешь?" (Выслушивает 2-3 кратких мнения). "Отлично! Мы видим, что мнения разделились. Значит, нужно разобраться, как же на самом деле правильно выбирать книги, чтобы не ошибиться. Это и есть тема нашего классного часа: «Книги, которые мы выбираем»." |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию (например: "Да, потому что картинка красивая и сразу видно, о чем книга" / "Нет, потому что внутри текст может быть скучным, а обложка яркой"). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение (если вызывают) или активно слушает других. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||