ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 3 классе
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как выглядит этнолингвистическая картина мира? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Данный классный час посвящен исследованию понятий созидания и новаторства, их значимости в современном мире и роли каждого человека в процессе создания нового. Мы обсудим, как зарождаются идеи, какие качества помогают воплощать их в жизнь, и как развивать в себе творческий потенциал. Формат встречи предполагает интерактивное обсуждение, работу в малых группах с кейсами, а также анализ примеров успешных инноваций. Особое внимание будет уделено практическому применению полученных знаний для решения жизненных задач и формирования активной гражданской позиции. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о создании нового. Скажите, пожалуйста, как вы думаете, кто может создавать что-то новое, полезное для всех? Только взрослые ученые и изобретатели или дети тоже могут? Давайте проголосуем. Поднимите руку, если считаете, что создавать новое могут только взрослые. А теперь руку те, кто считает, что дети тоже могут создавать что-то важное и новое». (Учитель фиксирует результаты на доске). «Спасибо! Я вижу, мнения разделились. А теперь давайте подумаем: почему некоторые из вас считают, что дети не могут? Что им мешает? А что помогает тем, кто верит, что дети могут?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Ваши мысли очень важны. Сегодня мы как раз и узнаем, что такое созидание и новаторство, и докажем, что каждый из вас уже сейчас может быть творцом и новатором. А начнем мы с того, что попробуем разобраться в этих словах». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации мнений. Это помогает быстро вовлечь всех, визуализировать разрыв в мнениях и создать интригу. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения о причинах, почему дети могут или не могут создавать новое. Слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение или слушает других. |
Классная доска или интерактивная доска (Miro/Jamboard), маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||