ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 11 класс
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Без порядка нет государства, а тот, кто подчиняется порядку, не раб» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у обучающихся осознанное понимание значения порядка, законов и правил как основы существования государства, общественной стабильности и личной свободы человека, а также развить ответственное отношение к своим правам и обязанностям. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Тема нашего сегодняшнего разговора звучит парадоксально: «Без порядка нет государства, а тот, кто подчиняется порядку, не раб». Давайте начнем с гипотезы. Представьте на минуту, что завтра исчезнут ВСЕ правила и законы. Не только государственные, но и школьные, дорожные, бытовые. Что было бы, если бы в нашем городе на один день полностью исчезли правила и законы? Подумайте 1 минуту и предложите самый яркий, на ваш взгляд, вариант развития событий. Я записываю ваши идеи на доске». | Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают варианты (хаос на дорогах, мародерство, неработающие больницы, конфликты, но также, возможно, кратковременное ощущение «полной свободы»). Слушают предположения одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный и связанный с темой вариант последствий. • Активно участвует в обсуждении, слушает других. |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||