КСП «Счастье склоняется тому,кто много трудитьсяКл.ч.Опасайся буллингаУрок безопасности Опасности онлайн игр и инте…» — Классный час, 10 класс

• Проанализировать связь между усердным трудом, личной безопасностью и достижением счастья, сформулировав личное отношение к этому тезису.
• Создать и презентовать памятку (чек-лист) по безопасному поведению в интернете и профилактике буллинга, демонстрируя знание правил и основ правовой грамотности.
• Оценить риски интернет-зависимости и онлайн-игр, предложив конкретные стратегии по соблюдению здорового режима дня и цифровой гигиены.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важных и, возможно, неочевидных вещах, которые влияют на наше благополучие. Начнем с реальной истории. В одной из школ ученик 10 класса, усердно готовившийся к олимпиаде по программированию (труд), стал объектом насмешек и травли в школьном чате (буллинг). Чтобы отвлечься, он погрузился в онлайн-игру, где проводил по 5-6 часов ежедневно (интернет-зависимость). Как вы думаете, к какому исходу может привести эта ситуация для этого ученика? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах."

После 2 минут: "Пожалуйста, прикрепите свои прогнозы на доску и кратко озвучьте." (Учитель группирует ответы: позитивные, негативные, нейтральные исходы).

"Спасибо. Ваши прогнозы показывают спектр возможностей. Сегодня мы разберем, как труд, буллинг и цифровые риски переплетаются, и как, соблюдая определенные 'правила игры' в жизни и онлайн-среде, можно стремиться к счастливой и безопасной жизни."

• Слушают кейс.
• Индивидуально записывают прогноз на стикере.
• Прикрепляют стикеры к доске, некоторые зачитывают вслух.
• Наблюдают за группировкой ответов.

• Ученик сформулировал прогноз, связанный с кейсом.
• Прогноз демонстрирует попытку анализа ситуации.

• Стикеры, маркеры, доска.
• ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных вариаций кейса по запросу учителя для дифференциации (например, упрощенный или усложненный сценарий).