ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории в 8 класс
| Раздел | Переход от политики военного коммунизма к НЭПУ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Переход от военного коммунизма к Нэпу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.7 - анализировать последствия политики командно-административной системы в 20-30 гг. 20 века. 8.4.1.1 - анализировать изменения, произошедшие в результате новой экономической политики, сравнивая источники и аргументы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Но сначала — небольшой вызов на скорость и внимательность. На экране вы видите 5 терминов и 5 определений. Они все перемешаны. Ваша задача за 2 минуты в парах соединить термин с его правильным определением. Старт!"
После таймера: "Время! Давайте проверим. Кто готов озвучить первую пару? Правильно, 'продразверстка' — это обязательная сдача крестьянами государству всех излишков сельхозпродукции. А 'натурализация хозяйства'? Верно, это отказ от денег, переход к прямому товарообмену. Видите, все эти понятия связаны с политикой военного времени. Как вы думаете, какая это была политика? (Ответ: военный коммунизм). Именно! А сегодня мы узнаем, почему от этой жесткой системы пришлось отказаться и что пришло ей на смену." |
Ученики в заранее сформированных парах (всего 9 пар) обсуждают и соединяют термины с определениями на листах или в цифровом документе. После таймера активно участвуют в проверке, отвечают на вопросы учителя. | Учащийся с ООП работает в паре с наставником (сильным учеником). Получает карточку с 3 ключевыми терминами (продразверстка, НЭП, коммунизм) и упрощенными, крупно написанными определениями. Его задача — найти соответствие для этих 3 терминов. Учитель подходит, чтобы убедиться в понимании. | Формативное оценивание (наблюдение). Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||