ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории в 8 класс
| Раздел | Страны Азии после 1 мировой войны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как идеи Махатма Ганди повлияли на рост национального самосознания Индии? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать страны Азии после Первой мировой войны. Представьте на минуту: что было бы, если бы борьба за независимость Индии в XX веке велась только с помощью оружия и вооруженных восстаний, как это часто бывало в истории? Как бы это могло изменить самосознание индийского народа, его единство и итоговый результат? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты". Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова (насилие, раскол, жертвы, другая история) на доске. "Интересные гипотезы. А теперь давайте узнаем, какой путь на самом деле был выбран и почему он оказался столь влиятельным. Тема нашего урока: «Как идеи Махатма Ганди повлияли на рост национального самосознания Индии?»." |
Учащиеся индивидуально размышляют над вопросом, затем предлагают свои версии. Примеры ответов: "Индия могла бы расколоться на большее количество частей", "Было бы больше жертв", "Не сформировалось бы такое сильное чувство общности", "Могли бы победить, но страна была бы разрушена". | Учащийся с ООП получает упрощенный наводящий вопрос от учителя или ассистента: "Как ты думаешь, драка или разговор лучше помогают помириться и стать друзьями? Почему?" Получает визуальную подсказку (две картинки: конфликт и диалог). Отвечает устно или указывает на картинку. | Формативное оценивание (опрос). Дескриптор: Учащийся выдвигает хотя бы одно предположение, логически связанное с условием вопроса "что было бы, если...". |
Доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||