ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Музейная педагогика: понятие и значение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музейная педагогика: понятие и значение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить обучающихся с понятием музейной педагогики и её ролью в образовательном процессе. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение очень интересного раздела. Но сначала посмотрите на экран. Что вы видите?» (Демонстрирует мем: картинка с человеком, засыпающим на школьной лекции, и тем же человеком, оживленно разглядывающим экспонаты в музее. Подпись: «История на уроке vs История в музее»). «Почему эта картинка может быть про нас, про наш сегодняшний урок? Как вы думаете?» Выслушивает 2-3 ответа. «Абсолютно верно! Это наглядно показывает разницу между пассивным и активным изучением истории. И сегодня мы узнаем, как сделать изучение истории, культуры нашей страны живым, увлекательным и запоминающимся с помощью особого подхода. Как вы думаете, как он называется?» Подводит к теме: «Музейная педагогика». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для быстрого создания визуального якоря урока, соответствующего возрастной группе. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения: «Потому что в музее интереснее», «Музей делает историю наглядной», «Мы тоже можем так изучать историю». Формулируют возможную тему урока. | Формирующее. Наблюдение за вовлеченностью и первоначальными представлениями. | Проектор/интерактивная доска, мем (подготовленный слайд), генератор мемов (Canva, Imgflip). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||