Перейти к содержанию
КСП

КСП «Промышленность Казахстана в 1920-1940‑x годах» по истории Казахстана, 8 класс

Краткосрочный план урока по истории Казахстана для 8 класса по теме «Промышленность Казахстана в 1920-1940‑x годах». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • История Казахстана
  • 8 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 класс

РазделКазахстан на рубеже 19-20 вв
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаПромышленность Казахстана в 1920-1940-x годах
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)8.6.3.1 Рассказывать о развитии промышленности 8.6.3.2 Иметь представление об уровне развития промышленности Казахстана в 1920-1940 годах; 8.6.3.3 Рассказывать об индустриализации в 8.6.3.4 Иметь представление о развитии металлургии в Казахстане. 8.6.3.5 Знать достижения и недостатки индустриализации в Казахстане. 8.6.3.6 Иметь представление о причинах первого массового переселения в Казахстан жителей других республик.
Цель урока
  • Объяснить ключевые направления и этапы развития промышленности (индустриализации) в Казахстане в 1920-1940-х годах, назвав не менее 3-х крупных строек и отраслей.
  • Проанализировать достижения и недостатки индустриализации в Казахстане, составив таблицу «Плюсы и минусы».
  • Обосновать причины первого массового переселения в Казахстан жителей других республик в контексте индустриального развития.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод "Что было бы, если...")

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать историю Казахстана в сложный и переломный период. Представьте на минуту: Что было бы, если бы в 1920-е годы Казахстан остался исключительно аграрной республикой и не начал бы развивать свою промышленность? Как бы это повлияло на его дальнейшую судьбу, экономику, жизнь людей? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я записываю ваши идеи на доске."

(После сбора идей): "Спасибо за интересные гипотезы! Вы затронули вопросы экономики, обороны, технологий. Чтобы проверить, насколько наши предположения соответствуют исторической реальности, давайте отправимся в прошлое и изучим, как на самом деле развивалась промышленность Казахстана с 1920 по 1940 годы. Это время называют эпохой индустриализации."

Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты ответов (например: "Казахстан был бы бедным", "Не смог бы защищаться в войну", "Не было бы городов", "Зависел бы от других республик"). Записывают тему урока в тетрадь. Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в предложенной гипотетической ситуации.
  • Ученик проявляет познавательный интерес, слушает ответы одноклассников.
  • Доска/флипчарт, маркеры.
  • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter для анонимного сбора и визуализации всех гипотез класса в реальном времени).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.