ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Казахстан в вихре перемен: народ, личность, истории в 8 класс
| Раздел | Проект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проект «Личность и эпоха» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | - проводить исследование; защищать проект. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем проектную работу «Личность и эпоха». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на каждом по одному слову или короткой фразе, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «историческая личность». Это могут быть имена, качества, события – все, что угодно. Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь прикрепите свои стикеры к доске. Давайте вместе посмотрим. Я вижу много интересных идей: «Абылай хан», «власть», «реформы», «сильный характер», «война». Кто хочет прокомментировать, почему выбрал именно эту ассоциацию? (Выбирает 3 стикера для обсуждения, например: «Абылай хан», «реформы», «ответственность»). Почему «Абылай хан»? (Выслушивает ответ). А почему «реформы»? (Выслушивает ответ). И «ответственность» – как вы думаете, какая связь между личностью и ответственностью? (Выслушивает ответ). Прекрасно! Все эти ассоциации напрямую связаны с темой нашего проекта. Мы будем исследовать, как эпоха формирует личность и как личность может менять ход истории. Ваша задача – стать исследователями на этом уроке». | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Прикрепляют их к доске. Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают свои мысли и предположения. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся предлагает минимум одну ассоциацию. 2. Учащийся аргументирует свой выбор при обсуждении (по желанию). |
Стикеры, маркеры, доска (физическая или интерактивная). ИИ-инструмент: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей цифровой карты ассоциаций в реальном времени. Помогает визуализировать мысли класса, сохранить результат для дальнейшей работы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||