ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по предмету «Казахстан в вихре перемен: народ, личность, история» в 8 классе
| Раздел | Историческое мышление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История как система знаний и интерпретаций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | - объяснять понятие «историческая интерпретация»; - различать факт и мнение. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важный разговор о том, как мы понимаем прошлое. Для начала посмотрите на этот мем (показывает на экране). Что здесь изображено? (Ждет ответов). Верно, это известная картина, но с подписью: «Когда ты говоришь, что историю учить не надо, а потом не можешь отличить факт от вымысла». Почему этот мем может быть про нас, про наш урок? Как вы думаете?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Вы правы. Часто мы сталкиваемся с разными рассказами об одном и том же событии. Сегодня мы научимся разбираться, где объективный факт, а где чье-то мнение или интерпретация. Это ключ к историческому мышлению. Запишите тему: «История как система знаний и интерпретаций». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с темой урока. Формулируют проблемный вопрос: «Как отличить правду от точки зрения в истории?». Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой истории. • Формулирует вопрос о различии факта и мнения. |
Мем «Картина с подписью» (проектор/экран). Презентация с темой урока. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip, Canva AI). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||