ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историческое эссе: личность и эпоха |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.7 – создавать связное письменное высказывание по исторической проблеме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка/ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем не просто историками, а историками-писателями. Но для начала разгадаем загадку. Послушайте внимательно: 'Он не правил страной, но его слово меняло судьбы тысяч. Он не носил короны, но его идеи стали венцом эпохи. Его имя связано с великой степью и великой книгой. Кто это?' (Пауза). Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Какие версии у вас есть?" Фиксирует все предположения учеников на доске (например: Абай, Чокан Валиханов, Алихан Бокейханов, просветитель, писатель и т.д.). "Все интересные версии. Этот человек – Абай Кунанбаев. Почему он подходит под описание? Потому что он, будучи поэтом и мыслителем, действительно изменил сознание целой эпохи через свое творчество. Это яркий пример того, как личность влияет на эпоху. А может ли быть наоборот? Как эпоха влияет на личность? На эти вопросы мы сегодня будем искать ответы, создавая историческое эссе." |
Ученики слушают загадку, выдвигают гипотезы, обсуждают их. Записывают тему урока. Отвечают на наводящие вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с исторической личностью Казахстана. • Ученик участвует в обсуждении, пытается обосновать свою гипотезу. • Ученик фиксирует тему урока в тетради. |
Доска, маркер. Проектор (опционально) для вывода загадки. Цифровой сервис для мозгового штурма (например, Mentimeter) для сбора гипотез в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||