ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 класс
| Раздел | Краеведение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исторические личности края. Краеведческий музей и исторические экспонаты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.12 описывать исторические экспонаты сельского краеведческого музея |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация + голосование») |
«Ребята, посмотрите на этот предмет (учитель показывает фото старинного утюга или керосиновой лампы). Как вы думаете, может ли старая, сломанная вещь быть важнее золота? Поднимите руку, кто считает, что ДА. А кто – НЕТ? Отлично, вижу разброс мнений. Почему вы так решили? (выслушивает 2-3 учеников). Сегодня мы узнаем, почему музейные экспонаты — это ключи к прошлому нашего края.» |
• Учащиеся рассматривают изображение. • Голосуют (поднимают руки). • Аргументируют свою позицию (1-2 фразы). |
Дескрипторы (без баллов): - высказывает предположение о ценности предмета; - приводит один аргумент «за» или «против». |
• Фото керосиновой лампы / старинного утюга (презентация). • ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать 2 провокационных суждения о ценности бытовых вещей, вывести на слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||