ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | 8.1 Казахстан в начале ХХ века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследовательский вопрос: Почему партия «Алаш» получила всенародную поддержку? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 — анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции; 8.3.1.4 — анализировать политику партии «Алаш» в возрождении национальной государственности; 8.2.3.1 — оценивать роль национальной периодической печати в пробуждении общественно-политического сознания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. (Показывает мем: фотография начала XX века — группа людей в европейских костюмах и с казахскими элементами, подпись: “Когда твои предки уже в 1917 знали, что нужно стране”). Как вы думаете, почему этот мем мог бы быть про партию «Алаш»? Что они такого сделали, что народ их поддержал? Давайте за 1 минуту обсудите в парах и дайте один ответ.» Возможные ответы учеников: «Они сочетали европейское образование и казахские традиции», «Они боролись за автономию», «Они издавали газеты». |
Ученики смотрят мем, обсуждают в парах, высказывают предположения. 2-3 пары озвучивают версии. | Визуальная опора (мем), работа в парах, снижение тревожности. Для ООП — карточка с вопросами-подсказками: «Что необычного в одежде?», «Какая идея могла объединить людей?» |
Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу о причинах поддержки; - использует визуальную информацию. |
Мем на слайде/распечатка; проектор; карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||