ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный плану по истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | Колонизация и национально-освободительная борьба |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национально-освободительное движение Сырыма Датулы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы перенесемся в конец XVIII века. Но сначала давайте проверим, как хорошо вы ориентируетесь в хронологии нашей истории. Перед вами на экране (или на карточках) названия нескольких событий и имен. Ваша задача — за 3 минуты расположить их на нашей импровизированной ленте времени в правильной хронологической последовательности. События: 1. Присоединение Младшего жуза к России. 2. Восстание Кенесары Касымова. 3. Движение Сырыма Датулы. 4. Основание Оренбургской крепости. Начинаем!"
После завершения таймера: "Давайте проверим. Правильный порядок: 4 (Основание Оренбурга, 1735 г.), 1 (1740-е гг.), 3 (1783-1797), 2 (1837-1847). Скажите, какое событие мы еще не изучали подробно? (Ожидаемый ответ: Движение Сырыма Датулы). Верно! Именно этому событию, его причинам, герою и последствиям мы посвятим сегодняшний урок. Запишите тему: «Национально-освободительное движение Сырыма Датулы»." |
Учащиеся индивидуально или в парах обсуждают и расставляют события в хронологическом порядке. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему в тетрадь. | Учащийся получает карточки с событиями и датами (опорными). Работает в паре с наставником (одноклассником) или с учителем. Основная задача — сопоставить событие и дату, расположить карточки в линейном порядке на парте. | Наблюдение. Дескриптор: Учащийся правильно определяет, что движение Сырыма Датулы хронологически следует после присоединения Младшего жуза и предшествует восстанию Кенесары. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||