ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | Колонизация и народно-освободительная борьба. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национально-освободительное движение Срыма Датулы. Исследовательский вопрос: Какие права казахов Младшего жуза пытался защитить Сырым Датов? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.5 определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; 7.3.1.6 оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о борьбе за права. Посмотрите на доску. Здесь зашифровано ключевое слово нашего урока. (На доске или слайде ребус: изображение сыра + буква «Ы» + изображение дома + буквы «ТОВ»). Кто сможет его разгадать?» После ответов учеников: «Верно, это СЫРЫМ ДАТОВ. А теперь подумайте и запишите в тетради предположение: какие права, по вашему мнению, мог защищать предводитель казахов в конце XVIII века? Свои гипотезы мы запишем на этом виртуальном холсте. Не бойтесь ошибиться, любые идеи ценны». Интеграция ИИ: Использование ИИ-сервиса для создания интерактивного ребуса (например, Puzzle Maker AI) или совместной онлайн-доски (Miro, Jamboard с ИИ-подсказками для генерации идей), где гипотезы учеников автоматически группируются по темам. |
- Разгадывают ребус. - Индивидуально формулируют и записывают 1-2 гипотезы о правах, которые мог защищать Сырым Датов. - Записывают свои гипотезы на общую онлайн-доску или озвучивают для записи учителем на доске. |
Формирующее: Наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы одну правдоподобную гипотезу, связанную с правами народа (земля, свобода, управление). |
- Ребус (слайд или рисунок на доске). - Онлайн-доска (Miro, Jamboard). - Тетради, ручки. - ИИ-сервисы: Puzzle Maker AI для генерации ребусов, ИИ Miro/Jamboard для анализа и кластеризации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||