ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 класс
| Раздел | Казахстан в составе Российской империи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Массовая крестьянская колонизация Казахстана. Переселение уйгур и дунган |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.2 – анализировать причины и последствия переселенческой политики Российской империи; рассмотрим историю переселения уйгуров и дунган в Казахскую степь |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о важном и сложном периоде нашей истории. Представьте, что вы житель казахской степи в конце XIX века. К вам приезжают новые соседи из далеких краев и начинают осваивать землю. Ваша первая реакция? Проголосуйте, подняв руку: 1) Рад, новые люди — это помощь и развитие. 2) Обеспокоен, как это повлияет на мою жизнь и землю. 3) Затрудняюсь ответить. (Учитель подсчитывает голоса). Интересно, мнения разделились. А теперь давайте подумаем вместе: почему правительство Российской империи могло целенаправленно переселять крестьян в Казахстан? Какие у него могли быть причины? (Выслушивает 2-3 кратких предположения от учеников). Спасибо! Ваши идеи мы проверим в ходе урока. Тема нашего урока: «Массовая крестьянская колонизация Казахстана. Переселение уйгур и дунган». Мы будем не просто изучать факты, но и анализировать причины и последствия этих событий». | Участвуют в голосовании. Высказывают свои первоначальные предположения о причинах переселенческой политики. Слушают тему и цели урока. | Упрощенная инструкция: «Поднимите руку, если думаете, что это было хорошо, или если думаете, что это было плохо». Визуальная поддержка: на доске пишутся варианты ответов с простыми пиктограммами (смайлик, грустный смайлик, знак вопроса). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает предположение, опираясь на жизненный опыт или интуицию. |
Интерактивная доска или обычная доска/мел. Простые пиктограммы для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||